在文一街小学，学生的选择有很多：检查每个学生的剩菜剩饭、扛着摄像机采访、检查校园安全、播报每天气象……这可不是闹着玩，每个孩子都有自己的专属岗位，要像个大人一样正儿八经地在学校“上班”，参与学校日常管理。对于这群走上“工作岗位”的学生，等着他们的是满满的收获。

　　“W”城设立市长

　　学生自己制定岗位

　　文一街小学有一个别样的名字——红领巾梦想“W”城，依托杭州市文一街小学而成立，是文一师生、家长所共同拥有的独一无二的城市。

　　走进文一街小学，你会发现不少学生的肩膀上，挂着一枚独特的肩章，他们穿梭在学校的各个角落，热情地为全校学生服务。原来，他们是“W城”身兼“要职”的小小管理员。

　　每年的10月，也是学校最热闹的时候，“W”城城市管理委员会服务岗位竞聘开始了。有意思的是，学校将大队部和城市管理委员会相融合，设立“W”城市长一名（由大队长兼任），副市长两名（由副大队长兼任），还有宣传部（由大队委宣传部兼任）、纪律检查部（由大队委纪检部兼任）、环保部（由大队委卫生部兼任）等。

　　为了培养一支组织管理能力强的小公民自主管理队伍，“W”城还成立了“干训学校”，对这群小管理员按照对象、年级等进行培训。灵活、独立、自主的培训方式使城市小公民增强了自主管理意识，学会了自主管理。

　　如何让文一街小学的每一个孩子在“W”城市里得到锻炼，拥有世界通行证的当代优秀公民？陶洁副校长介绍，成立“W”城城市管理委员会的初衷，是为了培养学生的“公共空间意识”，要求学生遵守公共秩序，加强公德意识，尊重他人、体谅他人。除了学校层面，其实每个孩子都是城市管理委员。

　　陶校长拿出了一份学校二年级一个班级的分工表，班级里的每个角落都被学生承包了。有的负责打扫走廊，有的负责开关电器，更有趣的是，还有专门的学生负责整理班级的牛奶盒，以及打扫放拖把的那块瓷砖。

　　小泽是班上的小淘气，自理、自控能力及责任心相对都比较差。一年级入学后，老师发现他对电脑比较感兴趣，于是就手把手地教会小泽开关电教设备。之后，小泽也主动申请担任小电教员，不仅每天及时开关设备，他还能自己摸索，将每门学科老师的课件都一一找出来，在老师上课前将课件打开。在老师的鼓励下，小泽在其他的事情上也更有责任心了。

　　“这些岗位都是我们学生自己定的，有的班级还专门设立了一个岗位——检查每个学生是否带了8支削好的铅笔。”陶校长笑着说，“把制定规则的事情交还给学生后，反而激发了学生的热情。”同时，负责某个区域的学生还兼任对同学在区域内的行为监督，如今，不少“W”城小公民直言看到乱扔垃圾、大声喧哗等行为就会感到“很违和”。

　　“圆桌会议”

　　征集“金点子”

　　陶校长告诉记者，让小公民充分参与到“W”城的大小事务、各类活动，小公民共同思考，共同谋划，集思广益。那么，孩子们才能在日积月累的各项锻炼中不知不觉地增长小公民责任意识。

　　“圆桌会议”是“W”城城市管理委员会集思广益，提“金点子”的地方。上学期，文一街小学政院校区要成立“瞳心电视台”，那么电视台需要开设哪些栏目，成了城市管理委员们圆桌会议上的议论焦点。管理员各自在班级里征集好意见后，整理成提案，摆放到“圆桌会议”上。

　　有管理员提出，要开设《瞳心看世界》，他认为，在“W”城内，组建一支专门的小记者团，播报和拍摄“W”城里的新鲜事和趣事。每名“W”城小公民都是瞳心电视台的小记者，在校园之外，遇到什么有趣的事情都可以邀请爸爸妈妈当摄像师，同学们来当小记者进行播报和解说。将录好的视频文件发至××××××.com中，一经录用将会在瞳心电视台播出。

　　还有管理员提出，要成立一档知识探索性的互动栏目——《实验大风暴》。他提议，每期都会有在全城招募实验员和主持人一起对主题任务进行趣味实验或调查，根据任务的难易度选择不同年级段的小公民参与，并设立报名箱。节目的主题五花八门、千奇百怪，但趣味十足，在实验的过程中能学到很多知识和生活经验。这一档栏目还将给校园里一些爱发明的小公民提供一个展示、讲解自己小发明的机会。

　　“‘圆桌会议室’让“W”城的小公民都能亲自参与、用心的设计节目方案，通过孩子们的视角，构建出自己梦想中、理想中，真正成为属于自己的“W”城，并真正做到我的城市我做主。”陶校长表示，“以前学生在学校的主要任务就是学习，自从开展‘圆桌会议’后，我们发现学生开始以一种崭新的角度来观察学校，发现学校管理中需要改善的地方。”

　　设计调查宣传活动

　　让“W”城的小公民“走出去”

　　陶校长认为，如今教育越来越现代化、国际化，对中小学生的文明礼仪教育、现代公民意识提出了更高的要求。于是，学校为小公民搭建活动平台，让“W”城的小公民“走出去”。

　　学校通过四个维度来设计活动，包含公共环境、公共秩序、公共设施，公共文明行为。在校外，成立了多个小公民服务岗，积极走进社会，参与公益服务，以一己之力为杭州做贡献。小红帽服务岗的队员每周参与公共自行车点的擦洗服务；小雷锋服务岗的队员定期到孤寡老人家做家务送爱心……

　　为了让小公民了解世界文化，学习国际礼仪，“W”城时事大看台，让大家通过新闻了解中国了解世界的文化和发展。一年一度的英语节让小公民展示世界通用语言，学习国际礼仪。

　　"W”城首任市长吴庄辙号召同学们积极开展“美丽杭州”寻访活动，用中英文写出了“最美杭州”推荐词，向全世界来杭城的嘉宾展示杭州的文化。小公民成立了一个个中国文化宣传服务岗，他们服务在美丽的西子湖畔，展现了杭城最美小公民的风采。

　　此外，学校组织学生开展小公民城市调查宣传活动，通过在城市居民、游客、公共场所工作人员中采访、开展问卷调查，资料收集整理、宣传等活动，以“我们的问题”“现有的政策”“我们的方案”和“我们的行动”四个方面开展小课题研究，从而尽可能让小公民主动地从实践中掌握相关知识、能力，形成公民生活的智慧。基于这样的调查，孩子们从自我做起，开展各种小公民宣传活动。

　　陶校长表示，通过“W”城小公民教育实践活动，同学们逐渐体会到，国家的大事小事、人民的大事小事，作为国家的一员，都应该积极参与，出谋划策。文一街小学红领巾梦想“W”城的建立，不仅小公民文明素养提升了，也更加强了关心社会、热心公益的小公民责任心。