为孩子选书，有这四招就够了

如何为孩子选择图书，是很多家长的“痛点”。面对市场上满坑满谷的图书，哪些书好，哪些书合适，真是特别挠头。

据统计，中国每年新出版的童书有4万多种，加上一些畅销书有20万种在销售。全国580多家出版社中，有90%的社都出版童书。但这么多书中，粗制滥造、胡拼乱凑、同质出版的情况非常严重。坦率地讲，值得推荐和讨论的好书并没有想象的多。

我曾经主持编制过《中国幼儿基础阅读书目》《中国小学生基础阅读书目》《小学图书馆基本配备书目》，在工作过程中可算是“阅书无数”，在如何为孩子选书上也有了一些心得。（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）

王林，儿童文学博士，知名童书研究者

1、符合孩子年龄

儿童的阅读兴趣和阅读能力是一小步一小步累积而成的。各个年龄段都有各个年龄段比较适合的书。总体来说，孩子的阅读是从从图画书起步，渐次过渡到文字书。即使是在图画书领域，年龄特点也是非常明显的，有的认知类图画书比较适合0-3岁，有的图画书也可以讨论非常复杂的主题，例如两性平等、哲学思考、战争和平。我们的家长给孩子选书，常从自己的认知出发，不是安徒生童话就是格林童话，不是三字经就是四大名著。其实，现在优秀的童书已经大大超越家长的认知，涉及到孩子生活的方方面面。家长要有一点分级阅读的理念，拿不准时宁愿选简单点、年龄低一点的书。

2、尊重孩子兴趣

曾经看过一项阅读调查报告，大人希望孩子看的书位列前三位的分别是：作文辅导、学习辅导、古典名著，孩子自己喜欢看的书位列前三位的分别是：幽默故事、冒险故事、科幻故事。现在你知道为什么常常看到书店里有孩子在地上打滚哭闹了吧？

在多媒体的年代，让孩子亲近图书并不容易，如果孩子不能从书中得到乐趣，就不能怪他只爱看手机和电视。任何推荐要把保护孩子的阅读兴趣放在重要的位置来考虑。甚至，为了激发孩子的兴趣，你要忍受孩子读一些你看上去没有“营养”的书。

当然，尊重不是听之任之，那种“喜欢读什么，孩子说了算”的说法，是“伪儿童本位”。尊重和引导并不矛盾，我趋向于孩子年龄越小，越需要引导。

3、把握童书品质

很多家长选书比较在乎价格。殊不知，买错了书才是时间和金钱的最大浪费。好书一定比较贵，贵的书不一定好。如何把握童书品质呢？尽量选择童书中的经典作品，这些书经历过时间和孩子的双重筛选，比较有保证。网上可以查到不少的书目书，例如《图画书：阅读与经典》《给孩子100本最棒的书》《长大之前一定要读的1001本童书》，虽然并不一定是书名说的“最”和“一定”，但其中推荐的确是比较经典的书。（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）

品质除了内容，还包括纸张、印刷等因素。有的书纸张高白反光，有伤视力，有的书油墨气味刺鼻，有的书翻几页就掉了，有的书边角锐利易伤孩子。当然，这类书多见于盗版童书。所以，当你为自己买到超低价格的书高兴时，很可能已经盗版在手了。

4、兼顾阅读种类

孩子的图书主要有文学类图书和知识类图书。目前，家长比较熟悉的都是文学类图书，在市场上的确也是这类书卖得最好。其实，人一生中最大量的阅读是知识性阅读，占到80%左右。在国际儿童阅读能力测试中（PIRLS），知识类文章也占到50%。据研究，儿童的阅读困难也多发生在知识性读物上。所以，给孩子选择图书时，要注意阅读种类，此所谓“阅读不偏食”。

知识性读物除了讲给孩子知识外，还要激发孩子的探索兴趣，培养孩子的科学精神，对未知世界充满想象。

如果你觉得这四点孩子比较“虚”的话，还有一个更简单直接的做法，上网搜索各种推荐书目，但不要迷信某一个推荐书目，但如果发现很多书目都有这本书，那应该就比较可靠了。

最后，请记住一点——没有人比你更知道你喜欢什么，没有人能替代你的选择。长期浸泡在好书中，才能培养出眼界、趣味和辨识力！（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）

如何让孩子喜欢阅读？

作者｜朱永新

朱老师好：

当下，许多父母已经意识到了阅读的重要性，但在鼓励孩子阅读上却经常采用一些不恰当的做法，比如有家长告诉我，他们会用看电视、打游戏、吃肯德基麦当劳等为“诱饵”，鼓励孩子读书。我觉得这样做不是很合适。但不可否认的是，一部分孩子不能做到自觉阅读、主动阅读。对于以上问题，您是怎么看的？可以怎样来解决？——程晓云

程老师好：

来信收到。的确，正如你说的那样，许多父母已经开始认识到阅读对于孩子成长的意义，意识到阅读对于人的一生发展的意义，但是，往往采取各种威逼利诱的错误方法让孩子阅读。其实，威逼利诱的方法不仅无济于事，而且往往是有着培养阅读习惯的良好目的，最后却形成了看电视、打游戏、吃肯德基麦当劳这样的坏习惯。正可谓，播下的是龙种，收获的却是跳蚤。

为什么孩子不喜欢阅读？最重要的原因可能是我们没有选对书。没有孩子是天生不喜欢阅读的。恰恰相反，绝大部分孩子是喜欢阅读的，喜欢听故事的，喜欢翻阅那些他们喜欢的书籍的。关键是我们能否找到此时此地最适合他们的图书。我们在研制《中国幼儿基础阅读书目》时曾经提出过“儿童中心”“故事中心”和“绘本中心”的主张，就是希望把那些最能够满足儿童的好奇心、求知欲和想像力，充满趣味、智慧、情感和真善美的书籍给孩子。不同年龄发展阶段的孩子，不同个性特点的孩子，不同性别的孩子，可能会对不同的图书感兴趣。你把《红楼梦》推荐过本身就没有养成阅读习惯的小学生，肯定不合适。所以，老师和父母不妨注意观察孩子的阅读口味，首先寻找最适合他们阅读的那些书。在这个方面，新教育研究院已经研制了从幼儿园到小学、初中、高中的基础阅读书目，并且出版了相应的导赏手册。这些书是经过专家反复遴选的，属于“好吃，又有营养”的书籍。（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）

在选对书以后，与孩子一起读书就显得非常重要了。再好的书，你简单扔给孩子去读，是很难让他们产生兴趣的。亲子共读是培养孩子阅读兴趣最有效的路径，也就是说，阅读的大门，也是需要父母的大手牵着孩子的小手一起进入的。美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》的扉页上引用过一首题为《阅读的妈妈》的小诗：“你或许拥有无限的财富，/ 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。/ 但你永远不会比我富有——/ 我有一位读书给我听的妈妈。” 这是一首最受美国人喜爱的诗，也从另外一个角度展现了美国家庭亲子共读的风景。

在这个方面，新教育实验也做了许多有益的探索。新教育有一个非常重要的理念：共读共写共同生活。只有共同阅读，才能拥有共同的语言、共同的密码、共同的价值和共同的愿景，才能避免成为成为生活在同一屋檐下的“陌生人”。新教育的老师，经常通过书信、便签的方法给父母推荐亲子共读的图书，并且与父母一起分享他们的阅读心得。山东临淄的一位父亲因此和孩子一起读了许多书。这位父亲是当地一名企业家，在孩子上小学前，他基本上是一位“影子父亲”，晚上回家孩子已经睡觉了。早上孩子上学时他还在睡梦之中。因为新教育的亲子共读要求父亲不能够缺位，他和女儿开始了真正的阅读生活。走进阅读，他才发现了阅读的美丽，才找到了与女儿的共同语言。（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）

创造良好的家庭阅读氛围，也是培养孩子阅读兴趣的重要路径。父母是孩子的老师，更是孩子的榜样。想让孩子阅读，父母首先就要做阅读的榜样。优秀的父母一定是善于阅读、勤于学习的父母。北京第二书房的刘称莲就是这样一位母亲。她本来是一位中学教师，从女儿怀孕开始，她就大量阅读教育的书籍，尤其的家庭教育的图书，从蒙台梭利、卢梭、苏霍姆林斯基到孙云晓、卢勤，并且先后参加了“家庭教育指导师”“走进青春期工作坊”等多个培训班，自学了心理学、萨提亚等课程。她说，父母是一个特殊的职业，“一旦从事这个职业，就终生不能辞职，且要24小时全天候在岗，没有人领导却最不自由，看似没有规则却工序复杂，还充满了不可确定性。”所以，要想成为合格的父母，就需要不断学习。

优秀的父母不仅自己要阅读，为孩子做表率，而且要努力打造一个“书香门第”，为孩子创造一个良好的阅读氛围，建设一个美好的精神家园。刘称莲认为，孩子都是喜欢读书的，因为他们对这个世界充满了好奇，而阅读正好可以满足他们这一天然的渴望。所以，“父母要做的只有两点：一是让孩子有书读，二是让孩子读到书”。在孩子上幼儿园的三年里，她每天给女儿读书。女儿上小学以后，他们父母就买来许多带拼音的有趣的小学生读物，还有《米老鼠》等杂志，随意地放在女儿的写字桌上，床头，或者家里的饭桌和沙发上，目的就是引起女儿对书的注意，“诱惑”她去读书。女儿读中学以后，他们为女儿买来大量名著，包括英文原版的《暮光之城》《吸血鬼日记》等，为女儿订阅了《读者》《中国国家地理》《青年文摘》《北京青年报》《博物》等一大批报刊，拓宽她的视野。即使在紧张的高三复习应考阶段，女儿的阅读也没有停止过。最后，女儿顺利拿到了北京大学和香港大学的录取通知书，她自己也撰写了《配孩子走过小学六年》《陪孩子走过初中三年》和《陪孩子走过高中三年》等畅销书。“养成读书的习惯，等于在孩子的心里装了一台成长的发动机”，一位教育专家曾经说的一句话，成为刘称莲家庭教育的座右铭。（《新教育实验｜如何营造书香校园？》）

我一直认为，只要真正地认识到阅读的价值与意义，总能逐步地找到有效的阅读方法。成年人如此，儿童也是如此。希望有越来越多的孩子喜欢上阅读，希望阅读成为中国家庭和学校最美丽的风景。

你的朋友：朱永新

（文章转自朱永新新浪教育博客）