郭晓莹，闽江师范高等专科学校副教授，海峡儿童阅读研究中心秘书长。福州市第五届“十大读书明星”，《中国教育报》2014年度“推动读书十大人物”提名奖，是一位阅读爱好者，也是一位优秀的网络公益儿童阅读推广人。

一、故事妈妈——播撒阅读的种子

2009年，因为希望更多的孩子能爱上阅读，养成阅读习惯，郭晓莹开始到孩子班级讲故事，成为一位 “故事妈妈”，接着发起成立了学校的“蒲公英故事家族”，带领更多的故事妈妈以义工身份进入班级和校园，开展课内外阅读活动。

为了更好地传播阅读理念，她建立了“蒲公英故事家族”新浪博客，以自己的班级阅读故事为范例，提供可供借鉴的阅读活动方式，及时分享阅读资讯，播撒阅读的种子；推荐合适的阅读书籍给家长，引领家长们和孩子们一起成长。同时也倡导各班级建立故事博客小家，展现亲子共读的温馨场景，将自己共读的心得和经验和他人分享和记录成长过程。从2009年到2013年，5年之间，故事家族先后开展了近百场的大型阅读活动，惠及一批又一批的孩子和无数的家长，最重要的是，越来越多的家长一起加入到故事家族的行列中，亲子阅读慢慢成为了更多家长的共识，越来越多的家长加入到和孩子共读的行列中，用美丽的书和美丽的声音滋养孩子们的童年。

二、   阅读教师——最是书香能致远

在推动亲子阅读的过程中，她也深感学校阅读环境建设的重要性，于是，在2011年，开始组建“海峡儿童阅读研究中心”，以培养优秀的阅读种子教师为目标，定期组织线上线下读书会、阅读论坛。在QQ群开展“书香下午茶”教师共读活动，组织《儿童阅读的乐趣》《浅语的艺术》等儿童专业理论书籍的共读；开展“一课一讲座”活动，团队教师线上线下互相磨课，提升教师们的儿童文学素养和阅读推广的专业性。2013年起，组织中心优秀的阅读教师们参与每周六福建省少年儿童图书馆的“好书大家读”讲座，至今已经组织百多场讲座活动，氤氲了榕城的书香氛围。

2013年起，在发挥博客和QQ群、微信群优势的同时，开设“海峡儿童阅读研究中心”公众号，每个年度建立不同的主题， “童诗”、“科普读物”、“看图说话”……不同的主题呼应不同的阅读热点：以“晨曦童诗”唤醒每个诗意的清晨， “亲亲自然”带领读者一起走进科普阅读的世界；“好书推荐”介绍海峡两岸优秀童书……

三、培育阅读种子——为未来助力与传播

在学校的支持下，2015年，她引进了公益组织——上海真爱梦想的“梦想课程”，借助“梦想盒子”中的网络优良资源，两年多的时间里，她利用自己的午休时间和周末时间，指导师范生解读文本，学习讲故事的方法和技巧，以共同体的方式学习和合作。通过网络分享各种资料、课程和资源，将优质的图书资源和课堂模式带给学生。之后，再组建阅读志愿小分队，到学校、社区、新华书店给更多的孩子们义务讲故事，编创童话剧等，开展儿童阅读主题的实践活动。

2013年起，她利用专业所长参与到省教育厅、省图书馆、省少年儿童出版社、市图书馆、市妇联、区文明办等组织的阅读推广活动中，开设各类讲座类型有亲子阅读指导、班级读书会组织指导、社区阅读，涉及童谣童诗、图画书、儿童小说、儿童电影，以及教师的专业成长、阅读策略等。她觉得自己的生命就是在和教师、家长、孩子们的交流中得以丰富和精彩。《中国教育报》、《海峡都市报》、《福州日报》、《福州晚报》、福建电视台新闻频道、福州电视台等各家媒体近年来对她的阅读活动都予以了关注和报道，这也是对阅读推广的助力与传播。

四、公益行走----共建阅读生态圈

以郭晓莹为秘书长的“海峡儿童阅读研究中心”有56名优秀的阅读教师。经过多年的专业阅读训练，已经在国内阅读研究与推广界形成了较高的专业知名度。

2015年，“海峡阅读研究中心”以福州中心为基地，在福建省南北分别设立两个阅读研究分中心（漳州、宁德），以校园阅读为中心，在全省应用和推广校园阅读立体模式，并拓展到周边的省份。经过几年的实践，建立线上线下阅读网络。线上：通过互联网联通不同区域学校，借助“CCtalk”、“千聊”“喜马拉雅音频”、电台等平台，专家、名师进行读书推荐、好书分享；线下：作家、学者、高校教师以校园作为实践基地，家长、教师、学校领导共同推动儿童阅读。

她和大家长期在儿童阅读的花园里耕耘，将阅读研究和指导实践的成果像幸福的种子一样播撒到福建省城乡、甘肃、云南、江西的部分县域。在多年的阅读公益推广的路途中，也吸引了越来阅读多的人加入阅读的行列中，在她们阅读推广的主阵地——福州，越来阅读的市民关注阅读，福建省少年儿童图书馆的读者借阅量一直走在全国前列。

2016年4月，“海峡儿童阅读研究中心”获得由中国教育新闻网、亲近母语研究院、新教育基金会、春桃慈善基金会和心和公益基金会联合颁布的“阅读改变中国”“年度阅读推广机构”称号，2016年8月，中心还获得国内著名的公益组织“担当者行动”的“公益阅读领航奖”荣誉。